成长之路｜市委党校青年“叙感悟、话提升、谈转变”系列篇之五
作者：
文章来源：
发布时间：2022-04-22 09:29:33
编者按
为了加强我校年轻干部队伍建设，确保党校青年尽快成长成才，校党委乘着市委开展“能力作风建设”的东风，决定在全校青年教职工中开展“能者帮带、工作捆绑、比拼争先”活动，激励广大党校青年提升能力、锻造作风、担当作为。校微信公众号刊发党校青年“叙感悟、话提升、谈转变”系列篇。
今天推出系列篇之五：《推进会变成练兵场 听会人变成“操盘手”——党校青年“能者帮带、工作捆绑、比拼争先”活动第三次推进会特写》。
敬请关注。
推进会变成练兵场 听会人变成“操盘手”
——党校青年“能者帮带、工作捆绑、比拼争先”活动第三次推进会特写
在四月温暖的阳光和清凉的微风中，市委党校主楼前广场上空五星红旗迎风招展，教学楼两侧的“党校姓党、忠诚于党”八个大字格外醒目。此时，我校103教室传出的一阵阵交流讨论声，在整个校园的静谧中格外引人注目。
4月20日上午，市委党校青年“能者帮带、工作捆绑、比拼争先”活动第三次推进会如期进行，校党委书记、常务副校长王连胜出席并讲话。党委委员、副校长曹爱英主持会议。来自全校不同岗位的青年人全部参加。
王连胜对下步工作提出要求后，话锋一转指出，当前我校乘着市委开展能力作风建设的东风，在全校上下掀起大学习、大比武的热潮，正在以行动学习项目实战深化能力作风建设，校党委在4月11日周例会上对9名中层干部进行命题考试，今天利用这次推进会，把大家分成4个学习小组，人人都作为评卷人，运用行动学习工具方法，对9名科室长答卷进行评判，寻找亮点、学习借鉴，发现问题、汲取教训，对照反思、操刀练手，提升自我写作能力和水平。
一堂特殊的写作实战训练课开始了，会场变成练兵场、会议室变成学习岛、听会人变成“操盘手”。
精心复盘，真、准、深找问题
将9名科室长的试卷按1、2、3……9顺序分别标号后，参加会议的青年人分成4个学习小组，围坐成4个学习岛，采用无领导小组讨论的形式，运用头脑风暴法，对每份试卷人人挑毛病。
“2号文章跑题了！”
“这篇文章细看其实是符合写作要求的，有创新性。”
“3号考卷的办法措施不具体。”
“5号、6号考卷的写作站位不准确。”
“是的，都没有把自己代入行动学习项目实战成员的角色。”
“我看9号文章写得不错，语言比较流畅。”
“不行！不能光说好，一定要找出问题，自己对标反思也是提升。”
……
通过逐字句地解构，从细节里找瑕疵，从逻辑中找漏洞，从结构上找缺陷，对每份答卷分别列出3个以上问题，随后采用鱼缸会议法对查找出的问题进行诊断和研判，确保问题真实准确深刻。各组成员打破原有的思维框架，积极思考，结合答卷人的工作职责、项目任务、个人实际，从定位准不准、思路清不清、办法实不实、措施新不新等方面查找出“行文结构不完整，缺乏关键要素”“逻辑思路不顺畅，缺乏整体性”“角色定位不准确，缺乏针对性”“办法措施不具体，缺乏可操作性”“遣词造句不规范，缺乏艺术性”等突出问题。
大道行思，取则行远。通过成员之间不断的探寻、发问、反思，从别人身上看到自己的毛病，青年们在行动中认识、在认识中反思，通过客观回顾自己的工作和学习，刀刃向内，审视自己的行为和思考，突破成长的瓶颈，把研讨的收获沉淀下来，变成自己的经验和认知，这是一次触及心灵的反思，这是一场提升写作能力的实战练兵。
不知不觉到了中午12时，大家依然沉浸在思想碰撞和交流思考中，好像完全忘记了时间。
精巧构思，精、新、细谋篇章
我校“以行动学习深化能力作风建设”进入项目实战阶段，作为项目团队的成员，应结合工作职责、项目任务、个人实际认真思考如何拿出高质量的研究成果。
午后，在寂静的校园里，103教室独享一份热闹。4个学习小组的青年人利用午休时间，继续开展学习研讨、反思交流。
“在‘应该做什么’中要结合个人岗位职责和专长。”
“你说的有道理，但是更应该先明确自己是组长还是组员，只有这样才能把这篇命题文章答好。”
……
大家运用行动学习的方法，分析每张试卷存在的问题，提出真实的体会和思考，你一言我一语，每个人都充分表达自己的观点，经过思想的碰撞、冲击和融合，在讨论中形成共识，大家一致认为按照命题要求，这次命题考试的文章第一部分应阐明开展行动学习深化能力作风建设的背景和意义；第二部分应围绕“应该做什么”，首先明确职责定位，再聚焦实战从提高认识、服从安排、积极参与方面进行阐述；第三部分应围绕“打算怎么做”，从形成方案、科学分工、大胆实践方面进行阐述；第四部分则围绕“期盼收获什么”，从产出高质量课题成果、熟练掌握和自觉运用行动学习法、提升能力和转变作风等方面进行阐述，助推党校事业高质量发展。
精深提炼，简、明、实绘路径
虽说文无定法，但是好文章是有共同特点的，党校《能力作风建设业务学习读本》中关于领袖怎样写文章的内容，为我们拓展了路径、指明了方向。
下午16时，大家已经讨论了一天，但是依然精神饱满，讨论的氛围十分浓厚，会因为一个观点不同争论不休，也会因为达成共识击掌言欢。
“首先要结构完整，你看有些连标题都没有。”
“要先审题！跑题了文笔再好也不符合要求。”
……
大家对9篇考试答卷逐字逐句，一遍又一遍推敲，一次又一次斟酌，对找出的问题和形成的框架进行再复盘，按照公文写作的规范要求再次进行整体检视，4个小组都形成了各具特色的写作思路建议。
下午18时，党委委员、副校长苑瑛听取了4个学习小组的成果汇报后强调，青年是党校队伍中最积极最有生机的力量，承载着党校的未来。青年人一定要端正学习态度，珍惜成长机会，用好比拼平台，苦练过硬本领，早日成长为勇挑重担、堪当大任的新时代党校青年。
大家纷纷表示，通过这次特殊的写作实战训练，深刻认识到写作能力欠缺、思维方式固化。下一步将充分利用党校青年“能者帮带、工作捆绑、比拼争先”活动平台，以练促学、以考提质，用好行动学习方法和工具，克服本领恐慌，提升综合能力，锻造过硬作风，真正实现以行动的大学习引领思想的大解放，以能力的大提升助推党校的大发展。
（供稿：党校青年比拼小组）
责任编辑：党校编辑
为了加强我校年轻干部队伍建设，确保党校青年尽快成长成才，校党委乘着市委开展“能力作风建设”的东风，决定在全校青年教职工中开展“能者帮带、工作捆绑、比拼争先”活动，激励广大党校青年提升能力、锻造作风、担当作为。校微信公众号刊发党校青年“叙感悟、话提升、谈转变”系列篇。
今天推出系列篇之五：《推进会变成练兵场 听会人变成“操盘手”——党校青年“能者帮带、工作捆绑、比拼争先”活动第三次推进会特写》。
敬请关注。
推进会变成练兵场 听会人变成“操盘手”
——党校青年“能者帮带、工作捆绑、比拼争先”活动第三次推进会特写
在四月温暖的阳光和清凉的微风中，市委党校主楼前广场上空五星红旗迎风招展，教学楼两侧的“党校姓党、忠诚于党”八个大字格外醒目。此时，我校103教室传出的一阵阵交流讨论声，在整个校园的静谧中格外引人注目。
4月20日上午，市委党校青年“能者帮带、工作捆绑、比拼争先”活动第三次推进会如期进行，校党委书记、常务副校长王连胜出席并讲话。党委委员、副校长曹爱英主持会议。来自全校不同岗位的青年人全部参加。
王连胜对下步工作提出要求后，话锋一转指出，当前我校乘着市委开展能力作风建设的东风，在全校上下掀起大学习、大比武的热潮，正在以行动学习项目实战深化能力作风建设，校党委在4月11日周例会上对9名中层干部进行命题考试，今天利用这次推进会，把大家分成4个学习小组，人人都作为评卷人，运用行动学习工具方法，对9名科室长答卷进行评判，寻找亮点、学习借鉴，发现问题、汲取教训，对照反思、操刀练手，提升自我写作能力和水平。
一堂特殊的写作实战训练课开始了，会场变成练兵场、会议室变成学习岛、听会人变成“操盘手”。
精心复盘，真、准、深找问题
将9名科室长的试卷按1、2、3……9顺序分别标号后，参加会议的青年人分成4个学习小组，围坐成4个学习岛，采用无领导小组讨论的形式，运用头脑风暴法，对每份试卷人人挑毛病。
“2号文章跑题了！”
“这篇文章细看其实是符合写作要求的，有创新性。”
“3号考卷的办法措施不具体。”
“5号、6号考卷的写作站位不准确。”
“是的，都没有把自己代入行动学习项目实战成员的角色。”
“我看9号文章写得不错，语言比较流畅。”
“不行！不能光说好，一定要找出问题，自己对标反思也是提升。”
……
通过逐字句地解构，从细节里找瑕疵，从逻辑中找漏洞，从结构上找缺陷，对每份答卷分别列出3个以上问题，随后采用鱼缸会议法对查找出的问题进行诊断和研判，确保问题真实准确深刻。各组成员打破原有的思维框架，积极思考，结合答卷人的工作职责、项目任务、个人实际，从定位准不准、思路清不清、办法实不实、措施新不新等方面查找出“行文结构不完整，缺乏关键要素”“逻辑思路不顺畅，缺乏整体性”“角色定位不准确，缺乏针对性”“办法措施不具体，缺乏可操作性”“遣词造句不规范，缺乏艺术性”等突出问题。
大道行思，取则行远。通过成员之间不断的探寻、发问、反思，从别人身上看到自己的毛病，青年们在行动中认识、在认识中反思，通过客观回顾自己的工作和学习，刀刃向内，审视自己的行为和思考，突破成长的瓶颈，把研讨的收获沉淀下来，变成自己的经验和认知，这是一次触及心灵的反思，这是一场提升写作能力的实战练兵。
不知不觉到了中午12时，大家依然沉浸在思想碰撞和交流思考中，好像完全忘记了时间。
精巧构思，精、新、细谋篇章
我校“以行动学习深化能力作风建设”进入项目实战阶段，作为项目团队的成员，应结合工作职责、项目任务、个人实际认真思考如何拿出高质量的研究成果。
午后，在寂静的校园里，103教室独享一份热闹。4个学习小组的青年人利用午休时间，继续开展学习研讨、反思交流。
“在‘应该做什么’中要结合个人岗位职责和专长。”
“你说的有道理，但是更应该先明确自己是组长还是组员，只有这样才能把这篇命题文章答好。”
……
大家运用行动学习的方法，分析每张试卷存在的问题，提出真实的体会和思考，你一言我一语，每个人都充分表达自己的观点，经过思想的碰撞、冲击和融合，在讨论中形成共识，大家一致认为按照命题要求，这次命题考试的文章第一部分应阐明开展行动学习深化能力作风建设的背景和意义；第二部分应围绕“应该做什么”，首先明确职责定位，再聚焦实战从提高认识、服从安排、积极参与方面进行阐述；第三部分应围绕“打算怎么做”，从形成方案、科学分工、大胆实践方面进行阐述；第四部分则围绕“期盼收获什么”，从产出高质量课题成果、熟练掌握和自觉运用行动学习法、提升能力和转变作风等方面进行阐述，助推党校事业高质量发展。
精深提炼，简、明、实绘路径
虽说文无定法，但是好文章是有共同特点的，党校《能力作风建设业务学习读本》中关于领袖怎样写文章的内容，为我们拓展了路径、指明了方向。
下午16时，大家已经讨论了一天，但是依然精神饱满，讨论的氛围十分浓厚，会因为一个观点不同争论不休，也会因为达成共识击掌言欢。
“首先要结构完整，你看有些连标题都没有。”
“要先审题！跑题了文笔再好也不符合要求。”
……
大家对9篇考试答卷逐字逐句，一遍又一遍推敲，一次又一次斟酌，对找出的问题和形成的框架进行再复盘，按照公文写作的规范要求再次进行整体检视，4个小组都形成了各具特色的写作思路建议。
下午18时，党委委员、副校长苑瑛听取了4个学习小组的成果汇报后强调，青年是党校队伍中最积极最有生机的力量，承载着党校的未来。青年人一定要端正学习态度，珍惜成长机会，用好比拼平台，苦练过硬本领，早日成长为勇挑重担、堪当大任的新时代党校青年。
大家纷纷表示，通过这次特殊的写作实战训练，深刻认识到写作能力欠缺、思维方式固化。下一步将充分利用党校青年“能者帮带、工作捆绑、比拼争先”活动平台，以练促学、以考提质，用好行动学习方法和工具，克服本领恐慌，提升综合能力，锻造过硬作风，真正实现以行动的大学习引领思想的大解放，以能力的大提升助推党校的大发展。
（供稿：党校青年比拼小组）
责任编辑：党校编辑