今年以来，校党委认真贯彻落实省、市委开展“能力作风建设年”活动的要求，结合党校实际，以“行动学习+”项目实战为抓手，不断深化能力作风建设，双向选择、跨科室组建“行动学习”小组，聚焦制约我校实现“五个更高”奋斗目标的突出问题，综合运用“行动学习”的不同工具，通过提问探询、行动反思、讨论分享、构建策略等开展了一轮又一轮“学习-行动-反思”，借助“行动学习”，大家的认知水平在变、工作理念在变、行为习惯在变、心智模式在变、能力作风在变……
校微信公众号以“方法的盛宴”为题陆续刊发教职工参加“行动学习+”项目实战的思考与感悟。今天推出系列篇之六：《学会思考 快乐工作 担当作为》。
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学会思考 快乐工作 担当作为
“行动学习+”第六小组 安康
近期，通过参加我校开展的行动学习系列活动，我有了深刻的认识、丰富的收获。
一是帮助我克服了思想之懒，让我学会了思考问题。行动学习就是综合运用多种学习工具，通过合作质疑、共同反思解决实际问题。开展行动学习之前，我不及时思考工作中存在的问题，工作进展比较缓慢。参加行动学习系列活动之后，我能及时思考工作中存在的问题，并且勇于直面问题，想方设法解决问题，最终确保不出问题。
二是帮助我克服了眼光之短，让我学会了快乐工作。雷格·瑞文斯提出关于行动学习的20个假设，其中一个假设是学习寓于工作之中。意为每一项工作都蕴含着学习机会，完成工作并不是唯一目的，在工作过程中学到了什么同等重要。开展行动学习之前，我乐于做“份内事”，消极做“份外事”。参加行动学习系列活动之后，我懂得了唯有愉快接受“份外事”，快乐工作，才能体验工作带给你的快乐。
三是帮助我克服了行为之慢，让我学会了担当作为。习近平总书记说：“做事总是有风险的，正因为有风险，才需要有担当。”开展行动学习之前，我的行动比较慢，一个重要原因是怕出错、怕担风险。参加行动学习系列活动之后，我明白了要想干好工作必须事不避难，义不逃责，勇于担当，善于作为。
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