今年以来，校党委认真贯彻落实省、市委开展“能力作风建设年”活动的要求，结合党校实际，以“行动学习+”项目实战为抓手，不断深化能力作风建设，双向选择、跨科室组建“行动学习”小组，聚焦制约我校实现“五个更高”奋斗目标的突出问题，综合运用“行动学习”的不同工具，通过提问探询、行动反思、讨论分享、构建策略等开展了一轮又一轮“学习-行动-反思”，借助“行动学习”，大家的认知水平在变、工作理念在变、行为习惯在变、心智模式在变、能力作风在变……
校微信公众号以“方法的盛宴”为题陆续刊发教职工参加“行动学习+”项目实战的思考与感悟。今天推出系列篇之五：《行动学习添活力 齐心协力促提升》。
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行动学习添活力 齐心协力促提升
“行动学习+”第五小组 郭培元
开展“行动学习+”活动，是我校深化能力作风建设、加快实现“五个更高”奋斗目标的重要举措。通过三个多月的“行动学习+”活动，我收获良多。
一、增强工作实效
行动学习致力于解决现实问题，主张在干中学、在学中干，以知促行、以行求知，通过集体讨论、相互交流、建言献策、群策群力，寻找解决问题的方案。将行动学习引入日常工作中，可以达到增强工作实效的目的，实现“学习工作化、工作学习化”。
二、提升工作能力
此次“行动学习+”活动，我组活动内容为服务创出更高品质，开展行动学习+提高服务精细化水平。这个问题关乎每一位教职工和参训学员。通过一次次的行动学习研讨，我的服务理论和服务精细化知识得到充实丰富，更收获了积极的学习态度和方法，就我个人来说，不仅提高了学习能力，同时也提高了与人合作、与人交流等沟通协调能力和解决实际问题的能力。
三、提升团队协作能力
行动学习的核心之一在于小组的协商与合作，是以小组为单位开展学习研讨，并由小组成员共同解决实际问题的过程与方法。小组成员在行动学习过程中相互学习、相互激励、相互质疑、达成共识、融合协作。我们小组成员来自不同科室、不同岗位、拥有不同的专业背景，成员充分发挥自身能力优势，群策群力、贡献智慧，在这个过程中激发了小组的凝聚力和向心力，达到了提升小组成员团队协作能力的目的。
四、促进理念与思想融合
通过把行动学习中的思考、互动、感受运用到日常工作，开始注重运用拓展多维视角审视工作，同时会在学习和反思中汲取团队智慧，实现自我发现和自我创新，把行动学习真正变为学为所用、学以致用、活学活用、边学边用的自觉行为。
五、养成成长型思维模式
“成长型思维”坚信智力、能力都是可以通过努力学习和练习得到不断提高。心理学家认为，积极寻求并接受反馈，是长期成功的最重要因素之一，无论这些反馈是积极的，还是消极的。行动学习的目的就是解决工作中的难点、困点、卡点，我们通过绘制施工图、应用于实际工作、获取反馈、总结反思提升，这种良性循环，就是一个培养成长型思维的过程，也是不断取得进步的基础。
责任编辑：党校编辑