今天推出系列篇之五：青年教师林鹏的感悟文章。
敬请关注。
以行动学习推动党校教学改革
青年教师 林鹏
近期，我校严格按照市委要求，创新工作思路，搭建活动载体，以行动学习为抓手，不断深化能力作风建设。作为青年教师，我在参与行动学习项目实战的过程中，围绕党校职能定位，立足自身岗位职责，深入思考以行动学习推动党校教学改革的实施路径。有以下几点体会：
一是坚持问题导向，聚焦濮阳市经济社会发展的重点难点问题。《2018—2022年全国干部教育培训规划》指出，干部教育培训要围绕党中央重大决策部署，“突出问题导向、实践导向”。因此，党校干部教育培训工作必须要坚持问题导向、按需施教、密切联系实际的原则，紧紧围绕党委政府重大决策部署来设计教学内容，把破解濮阳市经济社会发展的重点难点问题作为课程设置的重要依据。行动学习的特点恰好与新时代党校教育培训的这一要求高度契合。行动学习致力于解决现实问题，主张在干中学、在学中干，坚持知行合一、以知促行、以行求知，通过集体学习、社会调研、小组研讨，群策群力寻找解决问题的方案。将行动学习引入党校教学，能够避免出现教学内容缺乏针对性、“学”与“用”相脱节等问题，有效地提升干部培训的实效性。
二是提高工作能力，掌握行动学习的工具与方法。在新时代，党员干部面临着很多的新形势与新问题，承担了前所未有的压力与挑战。这就要求党校的教育培训必须要以推动工作为目标，帮助党员干部增强系统思考问题的能力，提升驾驭复杂问题的能力。行动学习是一种以学员为主导的体验式学习模式，包含一整套解决问题、推动工作的科学工具与方法。学员根据教学大纲的要求，在催化师的引导下，研究确定学习主题，自主组建学习团队，制定活动方案和流程安排，通过成员分散学习和定期集中交流研讨，运用头脑风暴、团队列名、鱼缸会议、鱼骨图等方法和工具，分析问题，查找原因，寻找解决方案。在党校教学中开展行动学习，既能够帮助学员更新理论知识，解决现实工作中的难题，又能够将行动学习这样一种全新的工作方法和思维理念传递给学员，进一步提升干部的工作能力，增强工作本领。
三是创新教学方式，发挥学员学习的积极性和主动性。“以学员为中心”，是现代干部培训的重要理念。党校的教学工作必须要贯彻这一全新的教育理念，适应新时代干部教育培训的新形势与新任务，创新教学方式方法，遵循干部培养和成长规律，探索满足干部教育培训需求的教学模式。行动学习坚持“以学员为中心，以自我为导向”，将“用”与“学”结合起来，突破了传统党校教学“一言堂”模式的桎梏，从研究和解决现实问题的角度出发，进行系统学习。从最初的分析现象、查找问题到成立小组、集体研讨，再到寻找对策、制定方案，每个环节都由学员自我主导完成。在行动学习中，学员成为真正的主体，教师作为催化师只是起到辅助作用，负责搭建一个集体学习的平台，引导学员积极参与、主动思考、有效对话，充分发挥一个团队成员的智慧与力量，激发学员的积极性、主动性和创造性。
责任编辑：党校编辑